(16) 신앙 내용과 교리교수법

크리스찬 메시지의 충만함은 성서와 교회 전통 속에 내포돼 있다. 성서와 전통은「신앙의 증서들」이며 교회의 언어이다.

교리교수법은 이들 증서들을 그 제일의 원천으로 삼고 개조되고 있다.

또 교리교수법은 성경과 전통의 어떤 측면들을 강조해야 할 것인지 끊임없이 자문해야 한다. 이와 더불어 어떤 순서로 또 교육학적으로 어떻게 다뤄야 할 것인지도 고찰해야 한다.

이와 같이 하여 어떤 계획을 세우게 되면 그 계획의 내용과 실천은 진정한 신앙을 전달할 수 있도록 계속 관심을 가져야 한다.

여기에서 주교의 사목은 복음에 충실하고 신자들의 필요에 귀 기울이면서 무엇이 신앙을 전달하는 구체적인 방법인가를 판단해야 한다.

아래의 문제들은 바로 이 분야에서 발생되는 실질적인 경향들이다.

일부 사람들은 교리교수법을 복음화를 위한 필수적인 노력으로 삼고 있다. 또 어떤 이들은 우리 시대 크리스찬들의 구체적인 신앙 상태를 고려하지 않고 교리교수법으로 순수교리나 신학을 설명하려 한다.

반면 어떤 이들은 교리교수법으로 무엇보다 인간적인 상황을 해석하려 하고 또 일부에서는 전례나 제성사 참여를 가장 잘 준비하는 방법으로 교리교수법을 들고 있다. 이와 반대로 전례나 성사적 경험은 재쳐 두거나 혹은 뒤로 미루면서 특히 어린이와 젊은이들의 종교교육을 강조하는 사람들도 있다. 바로 이러한 경향들은 어린이와 젊은이들의 교리교육에서 보다 직접적으로 나타나고 있다.

문=귀국에서는 신앙의 메시지를 가르치는 내용 면에서 볼 때 중요한 경향은 어떤 것들인가? 현재 나타나고 있는 발전이 있는가? 있으면 정확하게 말해 보라.

문=귀하는 위에서 지적한 그러한 경향들을 어떻게 판단하는가? 판단의 기준은 무엇인가?

문=귀하는 오늘날의 교리교수법이 크리스찬 구원의 근본임을 증거하기 위해 어떤 방향으로 나가야 되겠다고 생각하는가?

(17)교리교육의 방법론

지금까지 교리교수법 전반에 걸친 문제를 살펴보는 가운데 교리교육 방법에 관한 의견과 질문은 몇 차례 거론됐다. 이 교리교육 문제의 연구와 중요성은 차치하고 지금은 각국에서 수행하고 있는 실험들의 눈에 띄는 측면들을 주의 깊게 고찰해 보는 것이 좋을 것이다.

혹자는 크리스찬들 특히 어린이와 젊은이들에게 계시의 교훈들에 관한 지식, 교회 역사와 생활, 성인들의 일생, 신앙의 공식 표시와 표현 및 증거자이며 봉사자로서의 임무 등을 가르치는 방법에 대해 반성해 볼 수 있을 것이다.

또 혹자는 교리교수법에 의해 얻어진 크리스찬 사상에 관한 순수하고 성실한 교육 방법을 고찰해 볼 수 있는데 그 방법은 항상 종교적인 경험이나 사랑의 실천이 수반돼야 한다.

여기서 또 지금까지 수 차례 언급된 바 있는 피교육자의 연령、정신적 문화적 상황, 교육적 배경과 시청각 교재의 사용 등에 대해서도 종합적으로 검토해 볼 수 있을 것이다. 이와 결들여 대담 형식ㆍ종교 연극ㆍ음악ㆍ교리 경시ㆍ시험 등의 방법도 유효할 것이다.

뿐만 아니라 어느 교리교육 방법론에 있어서도 본질적인 것으로 간주되는 교훈적 측면에 관해서도 고려하지 않을 수 없을 것이다.

예를 들면 신앙과 크리스찬 지도에 충실한 원문으로서의 교리의 공식화 성서 이야기 기도 말씀의 전례 성가 침묵 더 나아가 비교와 대화 친교적모임 개인적 단체적 표현 및 교육적 탐구와 발견에 유효하다고 생각되는 구체적인 이니시어티브 등이다.

문=귀국에서는 제시의 교훈들 교회 역사와 생활 성인들의 일생 가운데 교리교육에서 어떤 면을 강조하는가?

문=교리교육 면에서 귀하는 신앙을 참되게 공식 표시하고 기억력을 훈련시키기 위해 어떤 기준을 따르고 있는가?

문=귀하는 어린이와 젊은이들의 교리교육을 위해 어떤 방법의 지도를 추천할 수 있나?

문=귀하는 우리 시대 교리교육에 있어 보다 정확하게 어떤 교훈적 관점이 중요하다고 보는가? (계속)